Виховання

Навіщо діти грають?

«Дочки-матері», гра в магазин або в «війнушку» – який сенс витягують сучасні діти з цих ігор? У чому комп’ютерні ігри їх можуть замінити або доповнити? До якого віку повинен грати сучасний дитина, щоб повноцінно розвиватися?

Африканські діти до кінця першого року життя обганяють європейських за рівнем психічного і фізичного розвитку. Це виявила француженка марсель ж бер ще в 1956 році, проводячи дослідження в уганді.

Причина цієї різниці в тому, що африканський дитина не лежить в ліжечку або колясці. Він з народження знаходиться біля маминих грудей, прив’язаний до неї хусткою або шматком матерії. Дитина пізнає світ, постійно чуючи її голос, відчуваючи себе під захистом материнського тіла. Саме це почуття безпеки допомагає йому швидше розвиватися.

Але надалі європейські діти випереджають своїх африканських однолітків. І цьому теж є пояснення: близько року їх витягують з колясок і дають їм можливість грати. А діти в африканських країнах рано починають працювати. У цей момент закінчується їхнє дитинство і зупиняється їх розвиток.

Що відбувається сьогодні?

Ось типова материнська скарга: «дитині 6 років, і він зовсім не хоче вчитися. У дитячому саду він не висиджує за партою навіть двох занять, а всього їх 4-5 кожен день. Коли він грає?

Ну адже у них в саду вся ігрова діяльність, вони там в зошитах зірочки малюють, це ж гра

Але він багато хворіє. Ходить три дні в сад, а потім тиждень сидить вдома, і наздоганяємо програму дитячого садка. А ввечері у нього гуртки, хореографія, уроки англійської.»

Бізнес-консультанти кажуть: «ринок дивиться на ваших дітей з двох років». Вони повинні встигнути пройти підготовку, щоб потрапити в три роки в нормальне елітний заклад. А в шість ви повинні проконсультуватися у фахівця, щоб визначитися з професією. Інакше ваша дитина не вмонтується в цей конкурентний світ.

У китаї сучасні діти навчаються з ранку до ночі. І ми рухаємося в цю сторону. Наші діти не дуже добре орієнтуються в просторі, не вміють грати і потихеньку перетворюються в африканських дітей, які в три роки починають працювати.

Скільки триває дитинство наших дітей?

З іншого боку, сучасні дослідження антропологів і нейробіологів показують, що дитинство і отроцтво стають більш розтягнутими. Сьогодні періодизація підліткового віку виглядає так:

  • 11-13 років – предподростковий вік (хоча у сучасних дівчаток місячні починаються раніше, ніж у попередніх поколінь, у середньому – у 11 з половиною років);
  • 13-15 років – ранній підлітковий вік;
  • 15-19 років – середній підлітковий вік;
  • 19-22 року (25 років) – пізній підлітковий вік.

Виходить, що дитинство триває сьогодні до 22-25 років. І це добре, оскільки люди живуть довше і медицина швидко розвивається. Але якщо дитина вже в три роки закінчує грати і починає вчитися, збережеться його ентузіазм до моменту закінчення школи, коли саме час починати доросле життя?

Покоління геймерів та 4 «до»

Сьогоднішній світ комп’ютеризований, і на наших очах виросло перше покоління геймерів. Вони вже працюють. Але психологи помітили, що у них зовсім інша мотивація.

Попередні покоління працювали з почуття боргу і тому що «так правильно». Мотивація молодих – захопленість і винагорода. Працювати з почуття обов’язку вони не бачать сенсу, їм це нудно.

Років через двадцять у світі залишаться одні творчі професії, інше будуть робити роботи. Це означає, що ті знання, які дає сьогодні школа, їм практично не знадобляться. А придадуться ті навички, які ми їм дати не можемо. Тому що ми не знаємо, що їм точно треба, чи не маємо цих умінь.

Але напевно відомо, що їм знадобиться здатність грати, особливо грати в командні ігри

І виходить, що, віддаючи дитину у всілякі розвиваючі гуртки та секції, ми позбавляємо його того єдиного навику, який йому точно знадобиться в майбутньому, – ми не даємо йому можливості грати, програвати важливі процеси і тренуватися на них.

Корпорації, що працюють з утворенням майбутнього, називають 4 «до» сучасної освіти:

  1. Креативність.
  2. Критичне мислення.
  3. Комунікація.
  4. Кооперація.

Тут і в помині немає математики, англійської та інших шкільних предметів. Всі вони стають лише засобом, що допомагає нам навчити дітей цим чотирьом «до».

Дитина, що володіє навичками чотирьох «к», адаптований до сьогоднішнього світу. Тобто він легко визначає, яких йому вміння і легко їх добирає в процесі навчання: знайшов в інтернеті прочитав, зрозумів, що з цим робити.

Комп’ютерна гра – це гра?

У педагогів і психологів є два підходи до процесу гейміфікації:

  1. Комп’ютерна залежність веде до тотальної втрати зв’язку з реальністю, і нам потрібно бити на сполох. Тому що вони живуть в модуляторах реальності, забувають, як спілкуватися, не вміють реально щось робити руками, але роблять в три кліка те, що нам здається дуже складним. Наприклад, налаштувати тільки що куплений телефон. Вони втрачають зв’язок з нашою реальністю, але зате у них є зв’язок з тією реальністю, яка нам недоступна.
  2. Комп’ютерні ігри – це реальність майбутнього. Там дитина відпрацьовує навички, необхідні для майбутнього життя. Він грає з кимось в мережі, а не сидить у самоті.

Агресію дитина теж висловлює в іграх, тому в наші дні різко знизилася підліткова злочинність. Можливо, сучасні діти менше грали в комп’ютерні ігри, якщо б у них було з ким спілкуватися в житті.

Комп’ютерні ігри замінили ті рольові ігри, в які грали діти попередніх поколінь

Є одна відмінність: у комп’ютерній грі реальність задають не самі гравці, а творці ігор. І батьки повинні розуміти, хто робить цю гру і який сенс він туди вкладає.

Сьогодні можна легко знайти ігри з психологічними нарративами, які змушують дитину думати, приймати рішення, робити моральні вибори. Такі ігри дають корисні психологічні знання, теорії і способи життя.

Старші покоління отримували ці знання з казок і книг. Наші предки вчилися на міфах, на священних книгах. Сьогодні психологічні знання і теорії переводяться в комп’ютерні ігри.

У що грають ваші діти?

Звичайні рольові ігри, тим не менш, займають важливе місце в житті наших дітей. І на підставі базових, архетипових сюжетів створюються і комп’ютерні ігри.

Зверніть увагу, в які ігри особливо люблять грати ваша дитина. Якщо він «зависає» на одній конкретній грі, значить, відпрацьовує там відсутні йому навички, поповнює дефіцит якихось емоцій.

Подумайте, який сенс закладений в цій грі? Чого дитині не вистачає? Визнання? У нього немає можливості виплеснути свою агресію? Він намагається підняти свою самооцінку і у нього немає шансів підвищити її іншим способом?

Давайте розглянемо, в чому сенс деяких популярних рольових ігор.

Гра в доктора

Допомагає відпрацьовувати різні страхи і саму технологію походу до лікаря, процесу лікування.

Доктор – це такий чоловік, якого слухається мама. Він важливіше мами. Тому можливість пограти в лікаря – це ще і можливість пограти у владу.

Крім того, гра в лікарню дозволяє йому легітимно обстежити своє тіло і тіло товариша, а також домашніх тварин.

Якщо дитина особливо наполегливо і регулярно маніпулює з уявними медичними предметами – ставить клізми, крапельниці, то дуже можливо, що він пережив вже досвід медичного насильства. Діти погано бачать різницю між стражданням від хвороби і стражданням від процесу лікування.

Гра в магазин

У цій грі дитина отримує навички спілкування, вчиться вибудовувати стосунки, вести діалог, суперечка (торгуватися). А ще гра в магазин допомагає йому пред’явити себе, показати, що у нього і в ньому) є хорошого, цінного.

На символічному рівні дитина рекламує в процесі «купівлі-продажу» свої внутрішні гідності. «покупець» хвалить товар «продавця» і тим самим піднімає його самооцінку.

Гра в ресторан

У цій грі дитина відпрацьовує, насамперед, свої стосунки з мамою. Адже ресторан – це приготування їжі, кухня, а хто найголовніший кухар в будинку? Звичайно, мама.

І в процесі «приготування» або прийому гостей дитина намагається з нею конкурувати, контролювати її. Крім того, він може безбоязно програти різні почуття, які відчуває до мами. Наприклад, висловити своє невдоволення, сказавши, наприклад, їй: «фі, мені не подобається, у вас муха в склянці». Або тарілку випадково упустити.

Дочки-матері

Розширення рольового репертуару. Можна побути мамою, «помститися» мамі, взяти реванш, напрацювати навички турботи про інших і про себе самого.

Тому що надалі дівчинці доведеться бути мамою не тільки для своїх дітей, але і для самої себе. Відстоювати свою думку перед іншими людьми.

Гра в війнушку

У цій грі можна спробувати бути агресивним, вчитися захищати свої права, свою територію.

Символічно – це уявлення внутрішнього конфлікту в ігровій формі. Дві армії, як дві частини психічної реальності, що борються між собою. Переможе одна армія чи дві армії зможуть домовитися між собою? Дитина відпрацьовує технології вирішення внутрішніх і зовнішніх конфліктів.

Хованки

Це гра про можливість побути одному без мами, але недовго, трохи. Випробувати збудження, страх, а потім радість від зустрічі і побачити радість в маминих очах. Гра – тренування дорослого життя в безпечних умовах.

Грати з дітьми усвідомлено

Багато дорослі сьогодні не вміють грати зі своїми дітьми. Дорослим нудно, ще й тому, що вони не розуміють сенсу їх дій. Але, як бачите, сенс у рольових іграх закладений величезний. Тут вказані лише деякі значення цих ігор.

Коли батьки розуміють, що, сидячи поруч з дитиною і подаючи вигуки «ох!» або «ах!» або рухаючи солдатиків, вони підвищують його самооцінку або сприяють вирішенню внутрішніх конфліктів, їх ставлення до гри змінюється. І вони самі починають охочіше грати. Батьки, які грають зі своїми дітьми щодня, роблять для розвитку своєї дитини дуже важливу роботу і отримують заодно задоволення.

 

Related posts

Leave a Comment